教师考编笔试辅导_语文课程标准第四学段识字写字目标解读

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以《桃花木心》一课为例，初中阶段的课文内容相对内容更丰富，结合课标要求，在认字与识字阶段，在教学上形式也发生些变化，教学目标的设定上还是要考虑字词教学

1、结合课文自学课后的6个生字，并能组词造句，找出对自己有启发的语句，体会其中的韵味。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.齐读、分组朗读课文，培养对于课文的阅读能力和理解能力

3.体会课文的深刻哲理，培养学生独立自主的坚强品质，激发学生不断进取、敢于面对挫折的精神。

其次，字词教学也不完全是单独讲授，大多时候的教学形式是放入文本中结合上下文以及字句进行理解，也要求学生能够进一步用手头的工具书进行理解和运用，充分发挥学生的自主性。

【点评】

对于初中学段，字词教学依然还是重要的环节，要求会有所增加，不仅要会自主认写字词，还要能进一步组词造句，进而了解字词在句中的意义，能理解文中的语句，体会情感。

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责任编辑：郭爽

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