教师招聘高中道德与法治《价值与价值观》教案

http://www.hteacher.net 2024-01-23 16:11 教师招聘网 [您的教师考试网]

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一、教学目标

1.识记和理解价值和价值观以及人的价值的含义，明确价值的导向作用，了解社会主义核心价值观的内涵。

2.通过案例分析，初步提高认识和分析事物价值的能力，能够正确认识和评价人的价值。

3.领悟和认识实现人的价值的途径，形成奉献的意识，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点

重点：明确价值观的导向作用。

难点：树立正确的价值观和人生观。

三、教学过程

(一)导入新课

多媒体展示疫情期间向灾区运送的大量物资的图片及素材：在新型冠状病毒肺炎疫情突发的当下,每个人都在期待着战“疫”胜利的第一道曙光，而在胜利前夕这段黑暗日子，却有一群人“逆行”而上，选择奔赴抗疫第一线，为战“疫”胜利保障物资供应。运送物资中包括大量口罩、防护服、食物等。提问：这些物资有什么作用?

教师评价并总结：同学们回答得很准确。作为物品来说，它们都是有其价值的，哲学上所讲的价值就是指客体对主体的积极意义，即一事物具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。那么人的价值又是什么呢?又应该如何理解价值观?我们一起来学习《价值和价值观》(板书课题)

(二)新课讲授

1.人的价值

多媒体播放抗疫公益片的视频片段《心在一起》：该片取材于真实故事，以一个快递小哥春节回家过年为主线，历经了封城、封路、隔离、歧视等重重困难和无助、无奈、烦躁、痛苦的心路历程，见证了人间的真善美，假恶丑，内心受到了洗礼和震荡。决心面对现实，用其所长，传授电商技能，救弱扶贫扶智，奉献爱心，最后不仅赢得了抗“疫”的成功，还收获了美好的爱情，成为一个“平凡逆行人”的范例。

教师提问：

(1)视频中的逆行者为什么这么做?

(2)人的价值如何体现?

教师评价并总结：同学们分析能力很强。人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

2.价值观的导向作用

多媒体呈现丛飞以及某市检察院纪检组组长的案例：案例一：丛飞原名张崇，之所以被人们亲切的唤为“好人”，是因为在他的一生当中，共资助过来自贵州、湖南、四川等地的一百多名贫困孩子。1996年，他成为了深圳的首批“义工”。2006年4月20日，丛飞因病医治无效离世。37岁的丛飞生前助人为乐，离开时还捐赠了自己的眼角膜，将光明常留人间。

案例二：原某市检察院纪检组长胡某在担任区检察院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案金额折合人民币就达1700多万元，“小金库”资金达4700多万元。最终被判处死刑，

学生以政治小组为单位，进行5分钟的讨论：

(1)以上两种不同的人生说明了什么?

(2)对你有什么启示?

教师评价并总结：同学们思考的很认真，回答得也非常准确。价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。除此之外，价值观是人生的重要向导。

教师追问：价值观对于一个国家和民族又会产生什么作用?

教师总结：价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。

(三)巩固提高

请学生观看弘扬社会主义核心价值观的公益宣传短片，简述社会主义核心价值观的内涵以及对当今社会的意义。

教师评价和总结：同学们回答问题很积极，讨论的很有成效。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。它既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。

(四)小结作业

1.小结：师生共同总结本节课的收获，并欣赏社会主义核心价值观主题曲。

2.作业：在日常生活中践行社会主义核心价值观。

四、板书设计