心理学复习提纲

教育心理学B类 考试提纲

第一章，绪论

1.教育心理学的研究对象：教育过程中的心理现象与规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。

2.教育心理学是介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。

3.教育心理学的性质：基础研究与应用研究并重的学科。

4.教育心理学的意义：（1）有助于促进整个心理科学理论的发展；（2）对教育实践有较大的意义：有助于提高教育、教学工作的效率与质量；有助于更新教育观念，帮助教育者提高自我教育的能力。

5.教育心理学的指导思想：辩证唯物主义

6.教育心理学的基本原则：客观性原则、系统性原则、理论联系实际原则、教育性原则

7.教育心理学的研究方法：（1）教育心理实验；

（2）观察法：定义：在教育过程中研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划的考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。

注意事项：a在观察前要有明确的目的和周详的计划；b观察中的记录要详细、准确客观，尽量避免掺杂观察者自己的希望与偏见，这常常需要一定的专门训练；c对同一类的行为，要尽可能做多次重复观察，尽量减少偶然因素的影响。

（3）调查法：包括问卷法、访谈法、教育经验总结法

（4）问卷法的注意事项：a问卷指导语要简洁诚恳，清晰明了；b问卷内容应生动有趣，回答方式简单扼要；c问卷题目用于应避免表露研究者期待的答案；d问卷不宜长，排列要合理有序；e问卷材料的选择要严格和客观，一般要通过预测进行信度与效度的检验。

8.1877年俄国教育与心理学家卡普捷烈夫的《教育心理学》是第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作。

9.真正使教育心理学成为一门独立学科的人是桑代克，是美国教育心理学的奠基人。后来的《教育心理学大纲》，内容包括《人的本性》、《学习心理》《个性差异及其测量》