2016年南阳南召招聘中学教师考试试题试卷参考答案

http://henan.hteacher.net 2017-11-14 13:18 河南教师招聘 [您的教师考试网]

　　二、多项选择题(本题共20题，每题1.5分，共30分)

　　61.ACD【图图解析】美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。

　　62.ABD【图图解析】综合课程主要指打破传统的分科课程的知识领域，组合两门或两门以上学科领域而构成的一门学科，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。综合课程主要有四种形式：相关课程、融合课程、广域课程、核心课程。

　　63.BCD【图图解析】新课改的要求是逐步取消课程的标准化建设的，重能力而非知识的学习。

　　64.BCD【图图解析】家庭教育中普遍存在的问题有对孩子的期望过高，片面重视孩子的智力开发和文化学习，不能全面关心孩子的成长，方法不够科学等。

　　65.ABCD【图图解析】教学设计时，应考虑的基本要素主要有：教学内容、目标、评价、教学策略。和媒体等。

　　66.ABCD【图图解析】心理发展就是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化，且变化能够保持相当长的时间，发展具有顺序性，使个体产生更有适应性、更高效的行为，发展是遗传和环境共同作用的结果。故选ABCD。

　　67.ABC【图图解析】创造性思维的特点：独创性、发散性、灵活性(变通性)。

　　68.ABCD【图图解析】教师的职业心理特征表现为：热爱学生、善于启发、勤学敬业、以身作则。

　　69.ABCD【图图解析】选项ABCD都是优秀教师的自我效能感表现。

　　70.CD【图图解析】不良学习习惯的扭转和转变是比较困难的事，选项C表述有误;学习习惯的改变和确立是一项系统的长期工程，很难在最短的时间内全面改变学生不良的习惯，选项D表述错误。故本题选择CD。

　　71.ABD【图图解析】考试焦虑是学生最常见的心理障碍之一，它的治疗方式非常多，要注意从多方面入手。选项C表述过偏颇。

　　72.ABD【图图解析】题干表述中，“在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化”，符合愉快教学方法;“创设相应的教学情境”，符合情景教学法;“最终使学生建立自信”，符合成功教学法的理念。故选ABD。

　　73.ABD【图图解析】学习迁移的相似性因素包括：学习材料的相似性、学习目标与学习过程的相似性以及学习情境的相似性。

　　74.ABC【图图解析】选项D，好奇心，属于内部学习动机，其他选项均属于外部学习动机。

　　75.ABD【图图解析】“完成了对客观世界的认识”的观点是错误的，事实上，人类并没有“完成”对客观世界的认识。而且辩证唯物主义中所说的认识世界、改造世界指的是整个世界(自然界、人类社会、人的思维，也就是主观世界和客观世界)，所以C项说法片面。

　　76.BD【图图解析】选项A，货币政策调整的是货币的供应量;选项C，现实中存在的货币政策主要有两种：稳健的货币政策(紧)和积极的货币政策(松)，所以本题选BD。

　　77.ABD【图图解析】感性认识是认识主体通过感觉器官在与对象发生实际的接触后产生的;理性认识是认识主体通过抽象思维对感性材料进行加工制作而获得的。感性认识是理性认识的基础，因此C错误。关于题干中的事例出现的原因，A、B、D三项说法正确。

　　78.ABCD【图图解析】四个选项的说法均正确。

　　79.AB【图图解析】我国现阶段由于生产力发展的不平衡性，所以存在着以公有制为主体的多种所有制经济共同发展的格局。多种经济成分并存，必然导致多种分配方式并存。同时，即使是公有制经济，也可以存在多种经营方式，因而出现不同的分配方式。因此选项AB正确。选项C虽然是我们目前贯彻的分配原则，但它不属于“经济依据”。D项认为资本、土地等生产要素也创造价值，违背了劳动价值论，也不正确。

　　80.AD【图图解析】选项A，体现了量变是质变的必要准备，符合题意;选项B体现的是规律的客观性;选项C体现的是实践的重要性;选项D符合题意。故本题选择AD。

　　三、判断题(本题共20题，每题1分，共20分)

　　81.√【图图解析】米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格斯的“劳动创造了人本身”这个著名的原则出发，才能了解教育的起源，教育起源于人类特有的生产劳动。

　　82.×【图图解析】教育在人的发展中发挥主导作用是有条件的，教育对人的发展发挥主导作用的主要条件包括教育的自身状况，人的主观能动性的调动，家庭环境，社会发展状况等。

　　83.×【图图解析】全面发展教育由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等各方面组成，各育之间是相互联系、相互影响、辩证统一的，

　　84.×【图图解析】题干表述的是效度的含义。

　　85.×【图图解析】专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。

　　86.√【图图解析】少年期也称童年期，即初中期，是11、12岁到14、15岁的阶段。

　　87.×【图图解析】一般来说，分散复习的效果相对优于集中复习。

　　88.×【图图解析】受教育者在德育过程中既是德育的客体，又是德育的主体。

　　89.×【图图解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，而不是与学生已有知识水平之间的矛盾。

　　90.×【图图解析】素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育，不能只以升学率来评价素质教育的目标是否达成。

　　91.√【图图解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目的、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

　　92.×【图图解析】程序性知识回答的是“做什么”和“怎么做”。

　　93.×【图图解析】瞬时记忆保持的时间大约是2秒到5秒。

　　94.√【图图解析】个体自我意识发展经历生理自我、社会自我和心理自我的过程，其中心理自我是在青春期开始发展和形成的。

　　95.×【图图解析】感觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。

　　96.√【图图解析】“牵牛要牵牛鼻子”，“工作要做到点子上”，“力气要用在节骨眼上”，“好刚要用在刀刃上”，“打蛇先打七寸”等俗语体现了主要、次要矛盾关系原理，说明主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要求我们看问题、办事情善于抓重点，集中主要力量解决主要矛盾。

　　97.×【图图解析】单位商品的价值量与个别劳动时间无关，商品的价值量仅与生产该商品的社会必要劳动时间有关。

　　98.√【图图解析】在社会主义初级阶段，要把按劳分配与按生产要素分配结合起来，坚持效率优先、兼顾公平。一方面，通过多种分配方式调动积极性、创造性，提高效率;另一方面，通过分配政策和税收政策来调节收入差距，尽可能实现社会公平。

　　99.×【图图解析】比如说选举权，未满18周岁的人、无行为能力的人就没有选举权。

　　100.×【图图解析】行政违法有广义与狭义之分，狭义的行政违法仅指行政主体的违法，广义的行政违法还包括行政相对人违法。狭义说，行政违法是指行政主体违反行政法律规范但尚未构成犯罪而依法须承担行政责任的行为。

　　四、写作题(阅读给定材料，按要求写作，共40分)

　　略。

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