教师资格证中小学教综笔试主观题（7）

http://www.hteacher.net 2020-09-15 10:23 中国教师资格网 [您的教师考试网]

③利用适度。在学生中存在着大量的有利于教学的资源，教师不可以没有限度地拿到课堂上来。任何事物都是质和量的统一，在利用学生资源的时候，应当适度，不能造成学生和家长过重的负担。

④创设机会。教师应创设一切有利的机会，为我们的教学所用，使教学生动、有效地展开。

⑤因地制宜。教师在开发和利用学生资源时，必须从学生的实际出发。

⑥导有目的。利用好学生资源，必须从教学的需要出发，使每个学生明白自己的学习的目的、需要哪些信息，这样学生就会把注意力集中在特定的任务中，减少学习的盲目性。

⑦及时调控。教师要善于把学生获得的信息、经验与教学内容进行相互联系，及时作出调控，帮助学生整理与归纳，形成新的知识结构。同时对学生的活动过程要给予充分的肯定、推广和鼓励，增强其自信心和学习的热情。

⑧了解学生。只有这样，教学时才能真正走进学生的心灵世界，走进学生的生活世界，才能真正充分地挖掘学生资源，将学习的过程转变为学生的生活过程、发展过程，才能使自己的教育教学活动真正地做到尊重学生的主体地位，促进学生生动活泼地主动发展，也才能实现新课程所追求的目标。

⑨尊重学生。在课程的实施过程中，教师一方面要注意在教学过程中尊重学生的主体地位，既把教学过程看成是一个认识过程，也把教学过程作为一个活动过程，采用自主、探究和合作的学习方式组织学习活动。另一方面，教师也要千方百计地激发学生需要，引发学生的动机，调动学生的学习兴趣，使学生形成积极、安全和愉悦的心理状态，提高学生的学习效率。

⑩社区参与。因学科教学需要，有时利用学生资源少不了要家长和社区的密切配合，然而，学生在进行一些调查、采访时还得不到社会的理解与支持，有些家长因家庭条件、观念问题等影响，不能为学生创设较好的学习条件，这些因素都制约着学生资源的开发和利用。如果全社会都能达成共识，那么就能真正实现学习社会化的教育目标。

2.小进是某年级的学生，成绩一直在中下游徘徊，平时爱耍小聪明，好表现自己，做事时又容易冲动、情绪化，经不起他人批评，常和老师家人顶嘴。上历史课明目张胆玩手机玩游戏，通知家长后又去网吧。班主任批评后，过两天又忘了，依旧我行我素。

问题：

(1)试分析小进的心理特点。

(2)若你是小进的班主任，你将如何对小进实施有效的教育引导?

2.【参考答案】

(1)小进具有这样一些心理特点：不适度的自尊心、学习动机不强、意志力薄弱。

(2)如果我是班主任，我会这样对小进进行教育：

①态度上，关心爱护小进，尊重他的人格，不能一味的批评和打击;

②学习上，走近该生，了解他的兴趣爱好，利用他的爱好来培养和激发学习动机;

③教育上，用一分为二的方式看待小进，认识他的闪光点，长善救失;

④心理上，多表扬和鼓励小进的每一次点滴的改善和进步，提高他的自我效能感;

⑤思想上，小进的思想品德形成是长期的和反复的过程，所以德育上要反复抓，抓反复;

⑥家长层面上，要发挥社会学校家庭三方面的合力，促进孩子的转化。

责任编辑：张欣