教师招聘小学道德与法治《我们的好朋友》说课稿

http://www.hteacher.net 2024-01-22 16:15 教师招聘网 [您的教师考试网]

3.说一说

①教师出示四幅图片，并提出问题：“你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗，为什么?你能给他们提一些建议吗?”

图片一：同学获奖后，玲玲有些不服气;

图片二：凯凯不舍得让同学踢自己新买的足球;

图片三：雅丽觉得新转来的同学又土又笨;

图片四：张猛经常欺负班上弱小的同学。

②学生分小组讨论问题，讨论结束后，小组代表发言。

③教师小结：我们每个人都渴望交朋友，但我们要掌握交友的方法，朋友之间应该共同分享，应该相互尊重，这样就可以交到好多朋友。

4.议一议

①教师出示两个情景，并提出问题：“仔细体会下面两个情景，他们为什么会那样想呢?如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎么样做呢?”

情景一：周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她，边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着巧克力，一边心里盘算：等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢?否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢?

情景二：李浩数学成绩一直不理想，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张，偷偷地看了看老师，心想：要不要把答案给李浩看呢?如果不给他看的话，是不是不够朋友?

②同桌之间相互讨论交流，学生畅所欲言，积极回答老师的问题。

③教师小结：我们都渴望获得友谊，但我们应该明白什么是真正的友谊。

④教师为了加深学生对真正友谊的理解，紧接着出示教材故事屋《益友》故事，引导学生明白真正的友谊是朋友之间敢于指出对方的错误，并且虚心接受，不埋怨对方。

【设计意图】掌握交友的方法，学做益友是本课的重点，因此，我采用图片讨论、情景分析，故事感知三个环节突出重点，目的是为了引导学生明白交友的方法，知道什么是真正的友谊，为后面难点的学习打下基础。

5.想一想

①教师出示两个情景，提出问题：“想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他两说什么呢?”

情景一：选班长时，好友王明把票托给了孟华，子晴很生气。

情景二：李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。

②学生分小组讨论老师提出的问题，积极发表自己的看法。

③教师小结：有时候我们会向朋友提出不合理的要求，却不知道，正是这些不合理的要求，伤害了朋友之间的友谊，因此，朋友之间应该相互尊重，坦诚相待，不提不合理的要求，珍惜朋友之间的友谊。

【设计意图】满堂灌的教学形式与方法显然不符合新课程标准的要求，新课标强调教师要做好组织者、引导者的角色，因此，我采用情景创设的教学方法，引导学生学会在情景中换位思考，明白朋友之间的相处之道，不应该伤害朋友之间的友谊。

(三)拓展延伸

教师组织学生开展小型辩论会。辩论题目是“好朋友是否一定要为对方保守秘密?”

【设计意图】为了突破难点，加深学生对真正友谊的理解，珍惜友谊。因此，我采用辩论赛的形式引导学生明白好朋友之间要坦诚，要言而有信，加深朋友之间的友谊，更好的珍惜友谊。

(四)小结升华

1.教师引导学生用填空的形式总结本课内容。教师出示：

①当朋友有困难时，我愿尽力帮助。

②当朋友犯错误时，我__________。

③当朋友帮助我时，我__________。

④当朋友______时，我__________。

⑤当朋友______时，我__________。

2.学生根据教师提示，总结自己的收获。

3.教师升华：友谊来之不易，需要珍惜。学会与朋友相处，友谊才能深厚长久。

【设计意图】以填空式或者引导式的小结方法，更符合小学生的认知特点，可以培养学生的语言表达能力，同时也体现了学生的主体地位。

(五)作业布置

课后设计一张精美的卡片送给你的好朋友。

【设计意图】通过画一画、做一做的开放式作业，可以锻炼学生的动手能力，激发学生的想象力，同时通过亲手制作的卡片可以加深与朋友之间的友谊，更好的升华了课题。

六、说板书设计

此板书力求引导学生抓住课文主线，突出重点，突破难点，简单明了，便于学生掌握本节课内容。

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责任编辑：欣欣